NOTICIAS: ANÁLISIS COMPARATIVO

Esta práctica trata de realizar un análisis comparativo entre dos noticias que aborden el mismo tema, y que pertenezcan a periódicos distintos.

En este caso he elegido una noticia deportiva, ya que es un tema que está siempre de actualidad ,que arrastra consigo mucha polémica;y del que los medios sacan mucho provecho.

En este caso la noticia tratará sobre la sanción impuesta al entrenador del real madrid Mourihno.

Los dos periódicos que he escogido que tratan esta noticia y además desde dos puntos de vista muy diferentes son; el As y Sport .

Como siempre, la primera diferencia que podemos observar al ver ambas noticias y que  nos llama la atención a primera vista, es el titular.

En el primer caso, el titular del as dice así"Mourihno siente que le asaltaron y le meten preso"; mientras que en el sport, nos encontramos con un "Sólo cinco partidos a Mou... y tres a Pinto".

Por lo que podemos apreciar ambos tienen ideologías distintas acerca de lo ocurrido puesto que observamos como el periódico as defiende a Mourihno,tratando como un asalto la sanción que le ha sido impuesta , mientras que es sport, reivindica que le parece insignificante la sanción y que debería haber sido mayor.

Observamos claramente la tendencia que tienen ambos a defender su equipo, lo que les lleva a no ponerse desacuerdo y a tener dos puntos de vista acerca de la sanción totalmente equidistantes.

Vemos como quizás el periódico sport es un poco más duro juzgando la decisión de la  UEFA  a la hora de sancionar al entrenador madridista,y se extiende más en el contenido de la noticia, y pretender hacer ver que la sanción ha sido poca y además la compara con la sanción del jugador del barcelona Pinto,haciendo ver que Mourihno si merecía mas sanción  impuesta, mientras que por otro lado la de Pinto fue injusta frente a esta y por lo tanto va a ser recurrida por el equipo barcelonista.

Mientras que por otro lado el as no ha querido hacer mucho más hincapié en ello, simplemente se encarga de recalcar bien que lo que se ha cometido con el entrenador ha sido un auténtico asalto, y que ya se verá lo que ocurrirá más adelante puesto que dicha sanción iba a ser recurrida.

Observamos que tanto en temas deportivos sobre fútbol como también pueden ser los de política siempre vamos a encontrar dos puntos de vista muy diferentes sobre temas iguales, y nunca se llegará a un acuerdo posible.

CÓMIC EDUCATIVO: Carmen y Mateo

Con éste cómic educativo, intento acercar a los alumnos una situación que se puede dar en cualquier hogar. Es una propuesta para reflexionar sobre el deber: lo que se tiene que hacer, lo que es nuestra obligación y sobre lo que nos gusta: lo que apetece o no apetece, lo que puede resultar agradable o desagradable.

En este caso hay varios puntos importantes para reflexionar:

• La madre está haciendo la comida para todos por tanto, ¿está haciendo lo que debe o lo que le apetece?
• Como adulta y responsable del hogar encomienda una tarea a sus hijos: preparar la mesa.
• Los niños disfrutan tocando la guitarra y el timbal, pero, ¿cómo responden Carmen y Mateo ante lo que les dice su madre? ¿Lo hacen a la primera? ¿Qué les dice su madre? ¿Qué valor les quiere enseñar?
• Destacando el papel de Mateo, que obedece a su madre, ¿qué postura adopta Carmen? ¿cómo crees que se está comportando?
• En la última viñeta quise destacar 2 aspectos: el reconocimiento por parte de la madre del trabajo hecho con ese "Fenomenal!!" y el interrogante que queda en el aire para que los alumnos a través de su creatividad y su pensamiento elaboren las posibles respuestas, de las cuales reflexionaremos también de forma conjunta.
• Al final a modo de conclusión sacaremos una moraleja.

WEBQUEST: DE ALUMNO A CHEF

webquest nn.tt.

View more presentations from guada12.

Esta Webquest va dirigida a los alumnos de tercer ciclo de educación primaria en el área de Conocimiento del Medio.
Para trabajar las Competencias de:

• Autonomía e Iniciativa Personal.
• C. en Comunicación Lingüística
• C para Aprender a Aprender.
• Tratamiento de la Información y Competencia Digital.
• C. Social y Ciudadana.

Con este trabajo pretendo acercar a los alumnos al mágico mundo de los alimentos, reconocerlos, revisar sus hábitos alimenticias y construir un menú a través de cuestionarios individuales y adoptando diferentes papeles en las actividades grupales.

MESA REDONDA: "LA ERA DE LOS CRACKS"

VALORES DEL DEPORTE E INFLUENCIA. MODO  EN EL QUE EL DEPORTE INFLUYE LA SOCIEDAD.

El día 29 de marzo tuvo lugar una conferencia en el Auditorio Príncipes Felipe de Oviedo. En ella se expuso los diferentes aspectos del deporte centrándose en la influencia mediática de los iconos deportivos en la audiencia. Con la presencia de los siguientes ponentes:

• Dña. Mª Esther del Moral Pérez. Catedrática EU de TIC aplicadas a la Educación. Universidad de Oviedo.
• D. Miguel del Valle Soto. Dir. Área del Deporte y Salud. Universidad de Oviedo.
• Dña. Carolina Martínez Moreno. Catedrática de Derecho. Dra. Unidad de Igualdad. Universidad de Oviedo.
• Dña. Loreto Matilla Pizarro. Periodista. Presentadora de Deportes de  la TPA.
• Dña. Rosa Mª Fernández Rubio. Alpinista.
• D. Javier Hernández Agüeria. Piragüísta olímpico.

En el deporte hay diferentes valores que el maestro/entrenador intenta transmitir a sus alumnos que son diferentes de lo que se transmite en el deporte-espectáculo. El deporte genera modas y modos de actuar entre el público.

En entrenador/educador juego un papel muy importante además de trabajar las cualidades físicas, la técnica y también transmitir valores educativos y sociales vinculados con el deporte.

El modelo de deporte-espectáculo que se somete a la presentación mediática a través de los medios de comunicación, estos tienen un papel primordial para proyectar el deporte como un espectáculo de masas. El fútbol es un claro ejemplo de ello.

Pero a menudo se olvidan de la verdadera filosofía del olimpismo:

• No discriminación.
• Búsqueda de la paz
• Mejorar la salud psicofísica del hombre en un entorno equilibrado-

Es necesario crear un espíritu crítico ante el deporte, sobre todo el de espectáculo, ver los puntos fuertes y débiles para que el espectador identifique que mitos representan valores socialmente aceptables. Cuáles pueden reproducir y cuáles son despreciables.

A continuación analizaré los valores mediáticos del deporte profesional en la publicidad:

El triunfo deportivo potencia el interés de patrocinadores y compañías de marketing que interesan por vincular las diferentes marcas a sus figuras. Centrándose en las figuras de los mejores deportistas de alta competición. Los valores que refuerzan la imagen del deportista profesional son: deportividad, esfuerzo y espíritu de superación.

Veamos el caso de Rafael Nada y Gemma Mengual.

Rafael Nadal

Lo que envuelve su figura es el alto nivel mediático por su carisma y aura de complicidad muchos de los valores con los que se identifican los jóvenes. Con su comportamiento dentro y fuera de la pista.

Cumpliendo con creces las estrategias de mercado: honestidad, esfuerzo, humanidad, trabajo, sacrificio, agresividad y espíritu ganador.

En el caso de Gemma Mengual, deportista de natación sincronizada de alto nivel, mezcla  el éxito deportivo más la belleza física, naturalidad y simpatía. Ha sido la primera deportista femenina mediática en España, reuniendo un carisma singular junto con sus triunfos y su físico.

Los MM.CC. dan una gran importancia a las grandes estrellas. Cuyo impacto del deportista en la sociedad se aprovecha para la publicidad.

Considero que estos valores que se intentan transmitir: superación, esfuerzo, belleza física,...está bien, pero parece ser que la única felicidad proviene de ahí, resulta que si hay algunas momentos en tu vida en el que el camino esté empedrado, no estés al 100%  de tu potencial eres un fracasado. Transmitiendo el ideal con figuras aparentemente "perfectas" creando grandes espectativas en el espectador y/o consumidor.

PHOTO STORY: Cuidemos el Medio Ambiente

Este photo story está diseñado para reforzar los contenidos del área del Conocimiento del Medio en Educación Primaria y desarrollar las competencias:

• C. en el Conocimiento y la Interacción con el Mundo Físico.
• C. para Aprender a Aprender.
• Autonomía e Iniciativa personal.

El objetivo es que los alumnos aprecien el entorno universal y particularmente el más cercano. De forma que sepan diferenciar lo que contribuye o conserva el medio ambiente y por otro lado, qué prácticas y actitudes humanas destruyen su evolución de forma continua. Las primeras imágenes que aparecen destacan un universo sostenible: "que bueno sería que el mundo fuera así, pero por desgracia la realidad es otra". La realidad es la del resto de imágenes.

También es una forma de concienciarles para que ellos reflexionen lo que está en sus manos.

ANÁLISIS DE UN VIDEOJUEGO

Análisis del videojuego: EYE OK


EYE OK es un entorno virtual de juegos info-educativos orientados a la mejora de la salud visual, permite la detección y posibilita la prevención de problemas visuales, así como la difusión de buenas prácticas en este ámbito. EYE OK: un mundo de juegos de salud visual que se ha creado con la intención de detectar y prevenir posibles anomalías visuales con un enfoque diferente e innovador, buscando que el usuario pueda divertirse mientras entrena su visión y aprende buenas prácticas.


CRITERIOS PEDAGÓGICOS:


Concepto: Se trata de un vídeojuego educativo relacionado con la vista, trabaja la memoria, agudeza visual y la destreza.


Procedimientos: Se trata de un juego en el que accedes con un nick y la fecha del día en el que juegas. Luego, el mismo vídeojuego te va dando órdenes de lo que tienes que hacer, te marca las directrice de cómo tienes que actuar ante el juego en el que estés.

Valores: Además del juego, el cual ayuda a la mejora de nuestros ojos, el videojuego muestra también talleres con consejos para nosotros como la mejor postura para el estudio, la protección ante el sol, el parpadeo ante un ordenador,....

Las Competencias curriculares que están relacionadas con el videojuego son:

• Conocimiento e interacción con el mundo físico.
• Aprender a aprender.
• C. Social y ciudadana.
• Autonomía y Desarrollo personal.

PROCEDIMIENTOS:

Habilidades psicomotrices

• Visomotricidad: Alta
• Lateralidad: Alta
• Organización espacial: Media

Habilidades de asimilación y retención de la información

• Atención: Alta
• Memoria: Alta

Habilidades para buscar información, ¿se precisa buscar información?

• Dentro del programa: No
• Fuera del programa: No

Habilidades organizativas

• Para establecer planes: Sí
• Para organizar recursos: No

Habilidades creativas

• Generar ideas, hipótesis  y predicciones: Sí
• Desarrollar razonamiento iductivo: Sí
• ¿Se enuncia una norma a partir de cada caso concreto: Sí

Habilidades analíticas

• Propone evaluar las ideas e hipótesis: No
• Se precisa aplicar normas generales: No
• Se precisa aplicar normas para analizar: Sí

Habilidades para la toma de decisiones

• Importancia de identificación de alternativas: Media

Habilidades para la resolución de problemas

• Se requieren operaciones de cálculo: No
• Facilita el pensamiento heurístico: Sí

Habilidades metacognitivas

• Para evaluar la propia ejecución: Sí

VALORES: Se ponen de manifiesto valores o contravalores como:

• Tolerancia: No
• Colaboración: No
• Resolución de conflictos: Sí
• Autoestima: Sí
• Respeto: No
• Responsabilidad: Sí
• Violencia explícita: No
• Violencia implícita: No
• Sexismo: No
• Racismo: No
• Intolerancia: No
• Consumismo: No

ESTRUCTURA DEL VIDEOJUEGO:

Objetivos del videojuego:

Gracias a este videojuego, podemos acceder a contenidos digitales para la mejora de la salud visual basado en juegos online interactivos y multimedias.

Ayuda a desarrollar el aprendizaje significativo con buenas prácticas en materia de salud y ergonomía visual mediante videojuegos educativos.

Nos da acceso a una herramienta digital para la identificación y prevención de difusiones visuales. Apoyar, mediante el juego interactivo, al buen uso de las ayudas visuales (gafas, lentes de contacto, lentes especiales para baja visión, etc)

Nos da consejos para la identificación precoz de problemas visuales mediante juegos y simuladores virtuales para la realización de test ópticos basados en desarrollos digitales accesibles on-line.

FINALIDADES:

1. Entretener al usuario.
2. Aprender buenas prácticas sobre salud visual.

ACTIVIDADES:

Hay juegos muy variopintos: crucigramas, comecocos...y sobretodo de agudeza mental.

Información: Puedes acceder a la página de EYE OK pinchando sobre el nombre.

ASPECTOS PSICOLÓGICOS:

Teoría del aprendizaje que subyace, es un claro método conductista, porque a medida que tu vas avanzando en el juego, se premian tus logros que es lo que te da la motivación para seguir y hacerlo cada vez mejor.

Estrategias utilizadas: lo que se utiliza en éste videojuego para la captación de la audiencia es que apela a la razón, es decir, que tu tienes que ir pasando pruebas y si las pasas esto te motiva para seguir.

Elementos motivadores: se utilizan colores pastel y suaves porque es un videojuego dirigido a niños, por lo que tiene que ser algo suave para no les altere.

Tipo de ritmo. es un ritmo analítico, el videojuego tiene un orden concreto.

APLICACIÓN DIDÁCTICA:

Este videojuego se podría usar como una posible aplicación didáctica como complemento de la asignatura conocimiento e interacción con el mundo físico, para que cuando expliquemos el tema de los sentidos: el ojo y sus buenos hábitos para el mismo les ayude a entender mejor el tema.

EVALUACIÓN:

Este videojuego es educativo, por lo tanto no aboga por la violencia ni por las imágenes dañinas para los adolescentes.

En el momento que empiezas a jugar tienes opción de seguir de manera que tú nunca vuelves al principio del juego aunque pierdas una parte del juego. Juegas contra reloj por lo tanto tienes cierta tensión, pero si pierdes no tienes sensación de derrota porque nunca vuelves al principio.

A medida que vas ganando vas pasando de juego y si llegas al final lograrás sentirte bien porque esto significa que tienes muy bien desarrollado el sentido visual, sino sigues intentándolo mejorando considerablemente la vista.

LA IMAGEN y sus CARACTERÍSTICAS

La imagen es una representación visual que manifiesta la apariencia de un objeto real. En la imagen se pueden distinguir las siguientes características:

• EL PUNTO , es el elemento más simple y a la vez más complejo de la imagen. Es el elemento más utilizado en el plano del diseño. Encontramos tres tipos de puntos implícitos:

1. Centros geométricos.
2. Puntos de fuga.
3. Puntos, focos, o centros de atención

El punto cumple en la imagen una serie de funciones plásticas entre las que destacamos:

1. Plantas o patrones de forma.
2. Foco.
3. Dinamismo.
4. Textura.

El punto posee una gran fuerza de atracción visual cuando se encuentra sólo y crea tensión en presencia de otro, marcando la dirección.

• LA LÍNEA, Es la sucesión ininterrumpida de puntos. Cuanto más unidos más concreción proporcionan a la línea. Tiene dos fines esenciales: señalar y significar. Hay diferentes tipos: 

1. Implícitas.
2. Aisladas.
3. Conjunto de líneas.
4. Objetual.
5. Figural.

• EL CONTORNO, cuando la línea se cierra sobre sí misma describe un contorno determinando una tensión entre: espacio creado y límites. Pueden ser estáticos y dinámicos. 

• EL COLOR, es el efecto de las relaciones visibles que forman parte del espectro electromagnético. El cual está formado por todo el conjunto de ondas existentes, rayos X.

 

(No sé porque motivo no me deja subir las fotos de los anteriores apartados, volveré a intentarlo, no obstante si lo queréis ver, he creado un hipervínculo en cada uno de ellos para visualizarlo)

TODA LA VERDAD SOBRE LA PUBLICIDAD

                                                                                                                                                                  

EL NACIMIENTO DE LA PUBLICIDAD:

La publicidad es una herramienta de la sociedad de consumo o arte de enseñar a necesitar cosas. Hace 200 años la publicidad no existía, restringiéndose a los artículos más básicos. Con la Industrialización el número y variedad de productos se multiplican. En esta época aparecen muchas marcas distintas de un mismo producto. 

Cada uno busca la manera de vender la suya, la CC.MM. facilita el proceso. En la prensa escrita la publicidad es fundamentalmente informativa, la radio incorpora la música más tarde el cine y la televisión aporta la imagen en movimiento que marca el inicio de una publicidad más atractiva y sofisticada. Así nace y crece la publicidad como una forma de convencer a grandes públicos sobre las ventajas de los productos.

El S.XX trajo muchos cambios, cada vez más productos iguales y fue necesario crear mercados para venderlos. Las características del producto dejaban de ser importantes para centrarse en las siguientes preguntas:

• ¿Quién va a utilizar ese producto?.
• ¿Para qué?
• ¿En qué situación?
• ¿Cómo convencerlos?

Lograr convencer al público es una tarea difícil, los publicistas tienen que ser cada día más audaces, atrevidos  y originales. Por eso la publicidad está siempre a la vanguardia de las tendencias sociales, la tecnología y la creatividad.

Existen diferentes tipos de publicidad que se exhibe en múltiples soportes (prensa, radio, televisión,...) :

• Teletiendas
• Sobreimpresiones
• Emplazamiento
• Publireportajes
• Patrocinios de programas 
• Telepromociones
• Spot

Encontramos la publicidad virtual y las relacionadas con las NN.TT.:

• Mensaje publicitario en el teléfono móvil
• Banner (publicidad en internet)
• Publicidad interactiva o publicidad a la carta

La publicidad es como un canto de sirenas que sirve para atraer a los pescadores que son los consumidores. Cuyo objetivo último es VENDER y que los consumidores COMPREN con el propósito de CONVENCER a través de la comunicación PERSUASIVA.

La publicidad utiliza imágenes atractivas para hacer irresistibles los productos que quiere que compremos.

La publicidad se construye con :

• Imágenes
• Palabras
• Música
• Grafismo
• Slóganes

Se suelen utiliza dos tipos de estrategias que se enlazan entre sí:

1. Informar y argumentar. Describir el producto.
2. La seducción y sus herramientas son fundamentales : la imagen.

Ambas puede coexistir en un mismo spot. Cuyo mensaje principal sería: "si compras mi producto serás feliz", por lo tanto si comprando el producto seré feliz es porque aún no lo soy.

Muchos spot cuentan adaptaciones de mitos, cuentos populares o leyendas de héroes. A menudo historias muy antiguas están en la publicidad más moderna. La publicidad está plagada de valoraciones de las personas, formas de vivir y relacionarse, roles sociales y los secretos para sentirse bien.

Cuando compramos un producto, qué es lo que realmente estamos comprando.

La publicidad utiliza trucos para atraer la atención del consumidor:

• Retoques estéticos en los personajes.
• Retoques en post producción de audio para mejorar el producto final.
• Introducción de elementos en el entorno.
• Fondos de imagen previamente elegidos.
• Efecto cine.
• Desenfoque de fondos.
• Aceleración y ralentización de imagen audio
• Saturación de color.
• Efecto túnel para realzar el acabado estético.
• Logotipo del producto anunciado como mensaje subliminal o mensaje encubierto.

Estos trucos son una muestra y se pueden detectar en la mayoría de los anuncios. Pero siempre hay un objetivo único: hacer el producto más ATRACTIVO para VENDERLO por lo tanto, la publicidad juega un papel perverso y engañoso.

FORMACIÓN EDUCATIVA ONLINE

En la siguiente entrada analizaré: ¿qué es la formación online?, las ventajas e inconvenientes de la misma y el perfil del estudiante que accede a este tipo de modalidad. 

La enseñanza a través de internet está teniendo cada vez más empuje, el sistema de estudio-aprendizaje  preferido pro los alumnos de todo el mundo ya que permite, sin desplazamientos ni horarios marcados obtener una formación completa, disponiendo al instante de todos los materiales, y personalizada donde el estudiante elige sus períodos de estudio, siguiendo su ritmo de trabajo y asesorado por los tutores del curso.

Quien opte por esta modalidad se encontrará con tres componentes indispensables:

1. Plataforma, formado por el entorno de hardware y software diseñado para automatizar y gestionar el desarrollo de actividades formales.
2. Herramientas de Comunicación, en la que se da la interacción entre los diferentes agentes del proceso enseñanza-aprendizaje.
3. Materia, objeto de formación.

Actualmente, muchos países e instituciones educativas introducen en su formación esta modalidad con el avance de las Nuevas Tecnologías.

VENTAJAS:

• Es Individualizada, adaptándose a las necesidades específicas de cada estudiante..
• Es Personalizada, el sistema de aprendizaje y de evaluación diseñado va dirigido a cada alumnos teniendo en cuenta su progreso personal.
• Es Accesible a todo el mundo, sea cual sea el lugar donde viva.
• Cómoda, puede  realizarse desde casa sin necesidad de desplazamientos.
• Es más Económica que cualquiero otra.
• Tiene un Horario Flexible y se ciñe a las posibilidades de los alumnos.
• Dispone de una Tutorización personalizada.

DESVENTAJAS:

Los inconvenientes que se encuentra respecto a la formación presencial:

• De tipo Psicológico, vinculadas con la formación técnica de los usuarios o derivadas del desconocimiento del medio, internet. Y las derivadas del desconocimiento de un nuevo modelo que rompe con todos los modelos tradicionales de formación, existe un gran desconocimiento, aunque cada vez menos sobre qué es un entorno visual formativo.
• Falta de Hábito por parte de los usuarios.
• En el caso de las empresas, falta de formación de los responsables, no entienden que se trata de otra modalidad formativa con sus propias reglas.

EL PERFIL DEL ESTUDIANTE ONLINE:

• Organizado, que sea capaz de organizar y planificar su tiempo de estudio.
• Capacidad y destreza de Estudio: auto-motivarse, captar información relevante y deshechar la superflua, capacidad de síntesis.
• Responsable, cuya buena organización le lleva a cumplir los plazos de entrega de trabajos, estudio individualizado,...
• Constante, la perseverancia es imprescindible y más en estos casos, donde los artilugios y herramientas virtuales pueden convertirse en monótonos frente a la fuerte interacción que se produce en la enseñanza presencial.

La Formación online  actúa como:

• APOYO
• COMPLEMENTO de la educación presencial.
• ALTERNATIVA

ANÁLISIS DE UN ANUNCIO PUBLICITARIO

El anuncio que he escogido para elaborar la actividad se trata de un anuncio de coca-cola

LECTURA OBJETIVA:

Nos encontramos dos elementos evidentes: un bebé o recién nacido y un hombre anciano, ambos sobre fondo rojo (en representación de la marca coca-cola).

El niño aparece desnudo, de ahí la analogía con recién nacido, se sitúa con la boca entreabierta y con su mirada puesta en el anciano, éste último le devuelve la mirada como si de un diálogo entre ellos se tratara. Convirtiéndose los dos en protagonistas indiscutibles de la imagen.

Nos encontramos en un primer plano, ya que los elementos principales (abuelo y niño) ocupan casi más de la mitad de la altura del fotograma, cerca de la cámara.

No se trata de un plano general, debido a que los elementos aparecen con cortes.

Aparecen tres grupos de texto. Por un lado, la inscripción de la botella al que le acompaña un mensaje escrito en rojo sobre el fondo blanco, los otros dos grupos de color blanco sobre el fondo rojo con lo que se logra un mayor énfasis al mensaje porque plasma la combinación de colores que tiene el logo de la marca coca-cola -letras blanco, fondo rojo- También es destacable que el mensaje más extensoaparezca en el centro de la imagen, justo entre los dos elementos.

La horizontalidad del texto ofrece un  contraste frente a la verticalidad de los personajes.La frase principal nos da que pensar y nos invita a seguir leyendo hasta llegar al final en la que aparece, trás una sinuosa línea curva, al lado de una botella de coca-cola destapada con las burbujas en plena efervescencia de ahí: "destapá la felicidad"

El plano es vertical, este tipo de encuadre sugiere diálogo, interacción. Abuelo y niño parecen tener sensaciones que compartir.

La imagen del bebé y el abuelo no están a la misma altura, como si el abuelo incluso se hablara a sí mismo cuando era un retonño, con una mirada profunda que intenta visualizar un más allá o perderse en el recuerdo.

No se me olvida mencionar el logo de la marca arriba a la derecha en forma de chapa cuyo fondo es sobre rojo, más vivo si cabe que el resto de fondo con las letras en blanco.

LECTURA SUBJETIVA:

"Estás aquí para ser feliz" parece ser un diálogo que entabla el abuelo con el bebé, dándole un consejo como experiencia de vida, acaba de nacer y le transmite esa especie de balance de su vida, que aunque hay circunstancias adversas el fin último de estar en la Tierra es ser feliz, una forma de ser feliz es como nos dice en la segunda frase:

 "refresca tu salud emocional" esclareciendo con la comparativa de la persona mayor que la felicidad, la alegría de vivir es algo que no está reñido con la edad cronológica sino con el interior, con el espíritu, como uno lleva los acontecimientos del día a día. Estas dos frases te invitan a seguir leyendo, atraen la atención del consumidor porque éste observa la situación y se identifica con el texto porque todos anhelamos en lo más profundo de nosotros ser felices, también tener una estabilidad emocional pero queremos saber cuál es el secreto, qué es lo que hay que hacer para conseguir la tan ansiada y perseguida felicidad...y ahí es donde aparece el tercer texto conciso pero muy sugerente:

"destapá felicidad"  acompañada de una botella de coca-cola abierta y con burbujas, ¡¡¡ésta es nuestra receta!!!. La comparación que nos hace desde el principio con la palabra "refresca" nos traslada al mundo sensible, cuando estamos agotados, cansados de lo que nos rodea ese refrescarnos es un espacio de tranquilidad, de encontrar en lo cotidiano de cada día un respiro, vislumbrar ese atisbo de felicidad tan deseada. Evocándonos con la coca-cola abierta la receta que necesitamos para ser felices.

Os recomiendo encarecidamente ver el vídeo del spot publicitario pinchando aquí, seguro que os hace reflexionar sobre todo lo que he comentado anteriormente y quizás os sugiera cosas nuevas.

LA IMAGEN. ANÁLISIS COMPARATIVO

He escogido una serie de fotos que he realizado en diferentes momentos de día y variando la perspectiva. A continuación, podemos apreciar cuatro fotografías de la Catedral San Salvador de Oviedo conocida como "Sacta Ovetensis" refiriéndose a la calidad y cantidad de reliquias que contiene.


En las fotografías que presento a bajo me he servido de la propia luz del espacio y del momento.

Como se puede apreciar, la sensación al mirar es totalmente diferente si las comparamos con estas otras. Nos evocan sensaciones diferentes.

Las segundas tienen color, pero ya no es lo que predomina, están más centradas en el tono, sin llegar a ser blanco y negro, jugando con la diferencia entre las sombras y la luz, creando un contraste, dándola sensación de misterio.

T.V. A LA CARTA

A veces me planteo la cuestión: ¿qué sería de nosotros, los humanos, si viviéramos sin televisión? Cuando me hago esta pregunta, recuerdo una cosa que mi madre siempre me decía, tres hermanos que fueron educado y crecieron sin este elemento hogareño del cual a algunos se les hace extraño vivir sin su presencia.

Cuando aterrizo a mi realidad y veo que no ha sido tal mi circunstancia pienso y reconozco algunas horas muertas tiradas en el sofá haciendo zapping. Momentos en los que he podido comprobar que el apodo peyorativo de "caja tonta" no le desmerece en absoluto. 

No hace falta darse de bruces para darse cuenta que los programas televisivos que predominan tienen un tinte pernicioso para las personas, basándose en la mofa de vidas de personajes "populares" en la sociedad española  o debilidades humanas de personas anónimas, denominados Talk Shows y prensa de corazón o prensa rosa.

A mi parecer hay programas existentes que son de más valía, nutre personal y motivadores que se pueden ver pero el tiempo que se les dedica es ínfimo y en ocasiones en horarios estrepitosos.

El contenido de mi programación ideal sería:

• NOTICIAS:

Destacando temas culturales a nivel mundial, en los deportes se le dedica más tiempo al tenis, baloncesto, introduzcan otros tipo de deportes que no sea solo el fútbol, desde los más comunes hasta los más anómalos. Añadiría al finalizar una entrevista con personaje relevante a nivel nacional e internacional de los diferente ámbitos profesionales: político, cultural, científico, deportivo,...

Propondría mesas redondas, para poder debatir sobre temas importantes y relevante de actualidad desde diferentes puntos de vista e ideológicos.

• PELÍCULAS:

Haría distinción entre: clásicas  y actuales, por supuesto todas ellas vistas en versión original. Sin cortes publicitarios, reservando la misma exclusivamente antes de empezar la película y al finalizar el film. Aprovechando la coyuntura, exigiría que la publicidad no tuviera un carácter transgresor que pudiera dañar la sensibilidad des espectador con mensajes subliminales fuertes.

• DEPORTES:

Un canal exclusivo para deportes que abarque todas las realidades.

• ESPACIO  MUSICAL:

Que incluiría:

1. Conciertos nacionales e internacionales en directo o diferido.
2. Festivales más destacados mundialmente.
3. Documentales sobre los orígenes de la música.
4. Concursos de carácter musical.

• ESPACIO INFANTIL:

Discriminando muy bien cuales son los programas realmente aptos, eliminando la violencia y cualquier mensaje dañino para el infante y el adolescente, también eliminaría las series que tratan de imitar a las mismas pero para adultos creando roles en los niños sesgando su personalidad desde una edad muy temprana. Incluiría:

1. Programas de 2 horas al día en inglés.
2. Talleres de cocina.
3. Video-cuentos educativos.

• ESPACIO RELIGIOSO:

En muchos países de habla hispana hay programas que dedican un espacio a todo lo relacionado con la trascendencia, con la fe, ya sea con entrevistas, peregrinaciones, charlas, conocer la realidad eclesial,...me parece una buena propuesta.

• DOCUMENTALES:

Documentales de todo tipo:

1. Históricos.
2. Económicos.
3. Medioambientales.
4. Etc.

• ESPACIO DE ENTRETENIMIENTO:

En el que poder pasar un rato agradable con concursos tipo: "pasapalabra"," saber y ganar",...